实验中心经过多年建设，现拥有实验室12间，建筑面积近700平方米，实验器材及设备400余件，价值1000余万元。

365英国上市公司在线实验中心由两大实验教学平台组成：心理学实验教学平台和特殊教育实验教学平台。承担着应用心理学、特殊教育两个专业的本科实验课程教学以及心理学，心理健康教育，应用心理学与特殊教育四个专业硕士研究生的教学和科研任务。

特殊儿童运动康复训练实验室

特殊儿童运动康复训练实验室主要为特殊教育专业学生掌握运动康复的基本原理和实践操作提供教学支持，同时也用于运动康复教师的专业培训和特殊儿童的运动治疗。承担《特殊儿童运动康复》《特殊儿童诊断与评估》《特殊儿童行为矫正》等一系列课程的教学。包括步行系列、运动-上肢系列、运动-下肢系列、运动-全身系列、物理治疗等一系列器材。

特殊儿童感觉统合训练室

儿童感觉统合训练室主要为特殊教育专业学生掌握感觉统合训练的基本原理和实践操作提供教学支持，同时也用于感觉统合训练教师的专业培训和儿童的感觉统合训练。承担《感觉统合原理与训练》《自闭症儿童的干预》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程的教学。包括球类、行走类、翻滚类、蹦跳类、滑行类、悬吊类等一系列器材。

多媒体多感官训练实验室

  多感官训练实验室通过丰富多彩的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等刺激营造梦幻般的环境，使儿童在自然状态下接受多感官信息、减轻焦虑，并诱导儿童与环境互动，具有多感官刺激、多媒体诱导、针对性训练、综合性支持等特点。主要用于自闭谱系障碍、智力障碍、脑瘫、情绪行为障碍、注意力缺陷及多动障碍等儿童的多感官互动教学和治疗，促进儿童发挥多感官功能。适用于特殊教育专业的儿童康复、特殊儿童认知训练等课程的教学，帮助学生掌握各类特殊儿童的感官训练。承担《感觉统合原理与训练》《自闭症儿童的干预》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程的教学活动。

言语语言康复实验室

    言语康复室是集教、学、做一体化的实验室，主要开展言语呼吸、发声、共鸣、构音、语音等项目的实时测量与治疗。通过教师示范、学生探索、小组讨论等形式，模拟实践特殊儿童言语能力的测量与训练技术，达到理论与实践的融合，同时，拟将为科研与社会服务提供重要的场所。承担《特殊儿童言语治疗》《听力障碍儿童的心理与教育》《智力障碍儿童的心理与教育》《自闭症儿童的干预》等一系列课程教学活动。主要设备包括发声诱导仪      Dr.Speech-2、语音评估与训练仪      Dr.Speech-3和早期语言评估与干预仪      Dr.Language-4。

视觉康复实验室

视觉康复旨在通过各种视觉刺激和视觉辅助设备，促进视障儿童主动运用剩余视力，帮助视障儿童掌握视觉技巧和技能，提高利用剩余视力的能力。学生通过对视觉康复实验室内仪器的使用和操作，学习和掌握视障儿童视觉康复训练的方法，制定和实施视觉康复训练的个别化教育康复方案。承担《视觉障碍儿童的发展与教育》《中国盲文》《定向行走》等一系列课程教学活动。主要设包括手持式电子助视器、眼镜式助视器、远近两用电子助视器、读书郎、听书机、盲用软件、盲杖、盲文点显器等。

特殊儿童认知实验室

特殊儿童认知实验室为教、学、做为一体的多功能实验室，主要进行特殊儿童认知能力评估、认知能力康复训练、普通儿童早期智力开发等任务。通过教师示范、学生模拟操作等形式，帮助学生学习儿童认知能力测量与训练的先进技术和方法，达到理论与实践的融合。承担《特殊儿童认知训练》《特殊儿童的测量与评估》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程教学活动。主要设备包括认知能力测试与训练仪Dr.Brain B2、儿童认知训练组件、蒙台梭利教具等。

特殊儿童听力测评实验室

特殊儿童听力测评实验室为教、学、做为一体的多功能实验室，主要进行特殊儿童听力筛查、评估等任务。通过教师示范、学生模拟操作等形式，帮助学生学习特殊儿童听力检测的先进技术和方法，达到理论与实践的融合。主要承担《听障儿童的心理与教育》《特殊儿童的测量与评估》等课程教学活动。主要设备包括便携式听力筛查仪DR-Hearing(H4)、无线听力辅助系统、全数字电脑编程助听器、全数字电脑编程耳内式助听器、移频助听器、助听器保养仪等。

脑电仪

脑电仪记录和分析大脑活动时神经电信号的变化，其通过安放于头皮的电极来对大脑中的电活动进行神经生理测量，由此产生的电生理信号被称作脑电图 (Electroencephalography.EEG)脑电作为一种无损的认知神经探测技术，具有毫秒级的高时间分辨率，接近于自然情境，被视作最直接反映心理活动的生理指标，因此特别适用于多个年龄阶段领域的研究。其凭借精度高、抗干扰性强、分析方法成熟等优点，成为众多研究领域的常用研究技术，已被应用到心理学、神经科学、脑科学等大量交叉研究领域。目前实验室配置有64导Curry采集记录软件的台式设备一台，便携式脑电设备一台，适用于各种条件下的实验任务和实际情境，可广泛用于注意、情绪、记忆等领域的研究。

多导生理仪

 多导生理仪又称作多通道生理信号记录分析仪 (Polygraph)，其测量的是人类中枢神经系统以及外周神经系统的各项生理指标。研究人员通过选配放大器及相应传感器，可完成以下生理信号测量:心电、肌电、皮肤电阻、眼电、无创血压、体温、呼吸流速、组织血流、氧气和二氧化碳含量、血氧饱和度、无创心输出量、光电脉搏容积等。该技术所采集的数据分析手段多样，广泛运用在心理学、脑与认知科学等交叉科学领域。本实验室主要利用该技术考查个体的注意、视听感觉、知觉、情绪、意志基础和高级认知过程在自然和实验情境下的特定表征及机制，并可与其他各类认知神经多模态数据进行融合，提供可靠的生理信息，并对后续的心理健康干预手段提供清晰可控的反馈及可精确量化的生理指标。

经颅磁刺激仪

  经颅磁刺激仪是一种用于临床医学领域的仪器，它通过作用于大脑皮层产生感应电流来改变皮层神经细胞的动作电位，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑皮层以及外周神经，有目的精细地调节神经递质功率产生兴奋或抑制作用，从而影响脑内代谢和神经电活动。经颅磁刺激技术（Transcranial Magnetic Stimulation, TMS）是一种无痛、无创的绿色治疗方法，在神经心理科（抑郁症、精分症）、康复科、儿科（脑瘫，自闭症等）等各个方面都得到了应用。并适用于情绪、疲劳、麻醉药物、认知研究、躯体感觉皮层、成瘾性等一系列课题研究。

近红外脑功能成像仪

近红外脑功能成像技术 (Functional near-infraredspectroscopy，fNIRS)是一种利用近红外光源来考察大脑皮层血红蛋白浓度变化情况的非损伤性技术，主要用于了解大脑皮层在受到刺激任务后激活的模式和位置信息，具有相对较高的采样率。其利用近红外光能够穿透大脑皮层的特性，对大脑皮质表面区域附近的氧合/脱氧/总血红蛋白的浓度变化进行多点测量，具有良好的现场适应性、较高的容错性和信噪比，为实现高生态效度的现场实验提供可能性，在心理学、脑与认知科学等领域得到日益广泛的应用。fNIRS为知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等提供了全新的研究手段。更低的成本和超高的生态效度，可以更好的满足科研工作者的使用需求。该仪器具备较好的便携性与兼容性，可与多种传统行为实验技术相结合，可实现多台设备、多个个体的集群成像，使得fNIRS在群体行为神经机制研究中扮演重要的工具角色。

眼动仪

眼动仪(Eyetracker)记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹瞳孔大小。注视点、注视区域等特征，眼动的时空特征是视觉信息提取过程中的生理和行为表现。眼动与人的心理活动有着直接或间接的关系，可根据眼睛的扫描路径轨迹提取与研究相关的信息，被广泛用于心理学的基础与应用研究中。眼动可进行高速视频图像采集，检测瞳孔中心和角膜反射点，采样校准特定注视区域的图像，其具有三种基本采样方式:注视、眼跳、追随运动或扫描路径，可量化的研究指标包括注视点轨迹图、注视时间、注视次数、总注视时间、总注视次数等。由于其便携性，部署简单、易被接受、以及可结合各类游戏和生活化场景的特点，在儿童青少年阅读与学习、注意缺陷多动障碍的干预等方面具有广泛用途。

情绪与行为干预系统

情绪与行为干预系统是一套设计用来帮助个体应对不良情绪与行为的工具。运用心理学原理，利用多媒体声光实时反馈技术，通过富有感染力、吸引力的视听形象，对情绪行为进行实时干预，使其接受现实、恢复功能、克服障碍，从而消除或缓解情绪行为障碍帮助激发潜能,掌握一定生活交往技能,重新回归社会。该系统遵循心理发展规律，使用循序渐进的干预模式，干预内容涵盖肯定及否定，由抽象到具体，由激活到缓解，认知、诱导、纠正等各种干预模式，适用于儿童及成人的情绪障碍，行为障碍，感知觉障碍，语音沟通障碍，注意力缺陷，心理障碍，自闭症，多动症，听觉障碍，言语障碍，语音发育迟缓，综合交往缺陷，唐氏综合症，脑性瘫痪等。